Osztatlan tanári (zenetanár)

• ének-zene – zeneismeret-tanár
• magánének-tanár
• zongoratanár
• gitártanár
• hegedűtanár
• mélyhegedűtanár
• gordonkatanár
• gordontanár
• furulyatanár
• fuvolatanár
• oboatanár
• klarinéttanár
• szaxofontanár
• fagott-tanár
• kürttanár
• trombitatanár
• harsonatanár
• tubatanár
• ütőhangszertanár

• Alkalmas az érzelmi intelligencia zenével történő fejlesztésére; türelemre és önuralomra nevelésre; az előadó-művészethez és a tanításhoz való kreatív hozzáállásra. Képes a stressz kezelésre, valamint nyilvános szereplésre, kognitív és érzelmi erőfeszítésre, a kritikára való pozitív reagálás képességének fejlesztésére. Felkészült a testi tudatosság fejlesztésére; az egészség- és környezettudatosságra nevelésre. Elsajátította a művészeti nevelésben betöltött szerepének elfogadásához szükséges érveléstechnikákat. – Ismeri a zenepedagógiai képességfejlesztés tanulási-tanítási folyamatát, képes annak megtervezésére, megszervezésére, irányítása és értékelése terén a gyakorlás pszichológiai megalapozásának, illetve a zenei munkaképesség-gondozás módszereit; a test és a zenei kifejezés kapcsolatát. Ismeri és használja a zenepedagógiai forrásokat, a zenei előadóművészet-történet pedagógiai ismereteit; a zenei hivatásra történő intellektuális felkészítés komplex feladatait, eszközeit; a zenei nevelés irányzatait, különös tekintettel a Kodály-pedagógiára. – Ismeri az egyéni tanóra (egy diák – egy tanár) pedagógiai feladatait, módszereit és alkalmas a tanítás-tanulás folyamatában a környezet tükrében (pl. oktatási környezet, adaptivitás, tehetséggondozás, mentorálás, mentálhigiénés ismeretek alkalmazása, személyiségfejlesztés) azokat megválasztani, alkalmazni. – Ismeri a gyermek- és ifjúságvédelem zenepedagógiai vonatkozásait, a speciális igényű fiatalok nevelésének, fejlesztésének zenei vonatkozásait, a felnőttnevelés zenepedagógiáját, alternatív pedagógiai módszereket. –
• Felkészült a tanár és tanítványa speciális szakmai, nevelési kapcsolatából következő tanári feladatokra a hangszeres oktatásban, továbbá ismeri ennek a kapcsolatnak a következményeit a tanulói csoportok kialakulására, dinamikájára, valamint azok formálására.
• Képes a tanulástámogatás sajátos, a zenetanulás szabadon választott (nem kötelezően tanulandó) tevékenységéhez igazodó módszereit eredményesen használni (motiválás, aktivizálás, ellenőrzés, értékelés és mérés lehetőségei, alternatívái, a figyelem, koncentráció fejlesztése).
• Ismeri a szülőkkel való kommunikáció mentori szerepét és folyamatát a zenetanítás során.
• Rendelkezik az általános zenepszichológia tárgykörét felölelő tudással a zenei generatív képesség természete, a zenei képesség fejlődéslélektana, a kiemelkedő teljesítmények, a zenei memória, a zenei képzelet, zenei kreativitás, a zeneszerzés, illetve az improvizáció kognitív pszichológiája, valamint a gyakorlás, a kotta nélküli játék és a lapról játék kognitív háttere, a zenetanulás transzferhatásai, a zeneterápia alapjai, a zenepszichológia története, a zeneészlelés, továbbá a zenei tevékenységek neuropszichológiája, motoros irányítása, a pszicho-akusztika terén.
• Rendelkezik az előadó-művészet pszichológiájának tárgykörét felölelő ismeretekkel a zenei kifejezőerő kognitív modelljei, a finomidőzítések és a zenei forma kapcsolata, az érzelemkifejezés módjai, valamint a gyakorlás lélektana terén. Ismeri az amatőrök és a professzionális előadóművészek közötti különbségeket, a mozgás szerepét, a zenei kifejezés lehetőségeit a zenehallgató nézőpontjából, a társaslélektani folyamatokat a színpadon, szólistaként, kamaracsoportban, zenekarban, kórusban.
• Rendelkezik a zeneszociológia tárgykörét felölelő ismeretekkel, így a zenehallgatás-választás motivációjának és hatásának ismereteivel. A zene szerepének megítélési képességével az előadó-művészetben a film, színház, tánc területén. Ismeretekkel rendelkezik zenei identitásról, a zene közösségre, az iskolai környezetre gyakorolt hatásáról, a csoportdinamikai körülményekről, a zene és fogyasztói viselkedéséről.
• Felkészült és gyakorlattal rendelkezik a koncertpedagógia, a zenei ismeretterjesztés területén, a tanórán kívüli hallgatói csoportok szervezésében, irányításában, a minőségi zenélés élethosszig tartó életszervező erővé alakításában alapvetően a család közösségére építve. Ismeri a médiapedagógia zenepedagógiai vonatkozásait.

• A képzés helye: Miskolc
• A képzés nyelve: magyar
• A képzés munkarendje: nappali/esti
• Szakirány(ok): ld. fentebb
• Specializáció(k): –
• Műveltségterület(ek): –
• A meghirdetés kezdő tanéve: 2014/2015. tanév I. félév
• A meghirdetés utolsó tanéve: –
• Képzési együttműködések: –
• A képzés folytatásához szükséges határozat(ok) adatai:
  ME …/2013. számú szenátusi határozat (2013.)
  MAB 2013///. számú MAB határozat (2013.)

A törzsanyag az alábbi ismeretköröket érinti

Szakterületi ismeretek

• Közös ismeretkörök
• Saját ismeretkörök

Pedagógia, pszichológia, iskolai gyakorlat, szakmódszertan

Összefüggő egyéni iskolai gyakorlat

• a képzéssel párhuzamosan folyó iskolai gyakorlatok
• iskolai tanítási gyakorlat
• gyakorlóintézményben/ partnerintézményben végzett szaktárgyi tanítási gyakorlat
• összefüggő egyéni iskolai gyakorlat

Félévente egy-egy intenzív felkészülési időszak zajlik (3-5 nap), melyet követően a szemeszter folyamán az elsajátított művek hangversenyeken kerülnek bemutatásra. A műsorválasztás folyamán elsődleges szempont, hogy minden szakirány minden hallgatója aktív résztvevője lehessen a műsor előadásának, melynek során tagja a zenekarnak, hangszeres együttesnek vagy énekkarnak. (Szimfonikus Zenekar, Vonós Zenekar, Vegyeskar, Nőikar, Rézfúvós Együttes, Fúvós Zenekar, Gitár Zenekar, Cselló Együttes, Régizene Együttes).

Esti és levelező képzésben részt vevő hallgatók minden szemeszterben, amikor szakmai gyakorlat kötelezettségük van, mindezt teljesíthetik legalább két napos szakmai kurzuson, konferencián, vagy zenei versenyen történő részvétellel, vagy legalább két alkalmas kórus, vagy zenekari szerepléssel. Erről szóló hivatalos igazolást minden szemesztert lezáró vizsgaidőszak első hetében kötelesek leadni a Tanulmányi Osztályon, melyet előzetesen a tanszékvezető jóváhagyott.

Az osztatlan tanári szakokon bemeneti nyelvi követelmény nincs előírva. Az egyetem külön térítési díj nélkül kötelező szaknyelvi tantárgyak útján biztosítja a szakképzettség gyakorlásához szükséges szaknyelv fejlesztési lehetőségét és szinten tartását. Kimeneteli követelményként nyelvi követelmény nincs előírva.

• 1335 Kulturális tevékenységet folytató egység vezetője
• 2421 Középiskolai tanár
• 2493 Zenetanár (iskolarendszeren kívül)
• 2494 Egyéb művészetek tanára (iskolarendszeren kívül)
• 2714 Kulturális szervező
• 2724 Zeneszerző, zenész, énekes
• 3719 Egyéb művészeti és kulturális foglalkozású