Művésztanár

• énekművész-tanár
• gitárművész-tanár
• gordonkaművész-tanár
• hegedűművész-tanár
• klarinétművész-tanár
• fuvolaművész-tanár
• zongoraművész-tanár

• Alkalmas az érzelmi intelligencia zenével történő fejlesztésére; türelemre és önuralomra nevelésre; az előadó-művészethez és a tanításhoz való kreatív hozzáállásra. Képes a stressz kezelésre, a nyilvános szereplésre, kognitív és érzelmi erőfeszítésre, a kritikára való pozitív reagálás képességének fejlesztésére. Felkészült a testi tudatosság fejlesztésére; az egészség- és környezettudatosságra nevelésre. Elsajátította a művészeti nevelésben betöltött szerepének elfogadásához szükséges érveléstechnikákat.
• Ismeri zenepedagógiai képességfejlesztés tanulási-tanítási folyamatát, képes annak megtervezésére, megszervezésére, irányítása, értékelése terén a gyakorlás pszichológiai megalapozásának és a zenei munkaképesség-gondozás módszereit; a test és a zenei kifejezés kapcsolatát. Ismeri és használja a zenepedagógiai forrásokat, a zenei előadóművészet-történet pedagógiai ismereteit; a zenei hivatásra történő intellektuális felkészítés komplex feladatait és eszközeit; a zenei nevelés irányzatait, külön tekintettel a Kodály- pedagógiára.
• Ismeri az egyéni tanóra (egy diák – egy tanár) pedagógiai feladatait, módszereit és alkalmas a tanítás-tanulás folyamatában a környezet tükrében – így oktatási környezet, adaptivitás, tehetséggondozás, mentorálás, mentálhigiénés ismeretek alkalmazása, személyiségfejlesztés – azokat megválasztani, alkalmazni.
• Ismeri a gyermek- és ifjúságvédelem zenepedagógiai vonatkozásait, a speciális igényű fiatalok nevelésének, fejlesztésének zenei vonatkozásait, a felnőttnevelés zenepedagógiáját, alternatív pedagógiai módszereket.
• Felkészült a tanár és tanítványa speciális szakmai, nevelési kapcsolatából következő tanári feladatokra a hangszeres oktatásban, továbbá ismeri ennek a kapcsolatnak a következményeit a tanulói csoportok kialakulására, dinamikájára és azok formálására.
• Képes a tanulástámogatás sajátos, a zenetanulás szabadon választott (nem kötelezően tanulandó) tevékenységéhez igazodó módszereit eredményesen (motiválás, aktivizálás, ellenőrzés, értékelés és mérés lehetőségei, alternatívái; a figyelem, koncentráció fejlesztése) használni.
• Ismeri a szülőkkel való kommunikáció mentori szerepét és folyamatát a zenetanítás során.
• Rendelkezik az általános zenepszichológia tárgykörét felölelő tudással a zenei generatív képesség természete, a zenei képesség fejlődéslélektana, a kiemelkedő teljesítmények, a zenei memória, a zenei képzelet, zenei kreativitás, a zeneszerzés, illetve az improvizáció kognitív pszichológiája, valamint a gyakorlás, a kotta nélküli játék és a lapról játék kognitív háttere, a zenetanulás transzferhatásai, a zeneterápia alapjai, a zenepszichológia története, a zeneészlelés, illetve a zenei tevékenységek neuropszichológiája, motoros irányítása, a pszichoakusztika terén.
• Rendelkezik az előadó-művészet pszichológiájának tárgykörét felölelő ismeretekkel a zenei kifejezőerő kognitív modelljei, a finomidőzítések és a zenei forma kapcsolata, az érzelemkifejezés módjai, valamint a gyakorlás lélektana terén. Ismeri az amatőr és a professzionális előadóművészek közötti különbségeket, a mozgás szerepét, a zenei kifejezés lehetőségeit a zenehallgató nézőpontjából, a társaslélektani folyamatokat a színpadon, szólistaként, kamaracsoportban, zenekarban, kórusban.
• Rendelkezik a zeneszociológia tárgykörét felölelő ismeretekkel, így a zenehallgatás-választás motivációjának és hatásának ismereteivel. A zene szerepének megítélési képességével az előadó-művészetben a film, színház, tánc területén. Ismeretekkel rendelkezik zenei identitásról, a zene közösségre, az iskolai környezetre gyakorolt hatásáról, a csoportdinamikai körülményekről, a zene és fogyasztói viselkedéséről.
• Felkészült és gyakorlattal rendelkezik a koncertpedagógia, a zenei ismeretterjesztés területén, a tanórán kívüli hallgatói csoportok szervezésében, irányításában, a minőségi zenélés élethosszig tartó életszervező erővé alakításában alapvetően a család közösségére építve. Ismeri a médiapedagógia zenepedagógiai vonatkozásait.

• A képzés helye: Miskolc
• A képzés nyelve: magyar
• A képzés munkarendje: nappali/esti
• Szakirány(ok):
  énekművész-tanár
  gitárművész-tanár
  gordonkaművész-tanár
  hegedűművész-tanár
  klarinétművész-tanár
  fuvolaművész-tanár
  zongoraművész-tanár
  
• Specializáció(k): –
• Műveltségterület(ek): –
• A meghirdetés kezdő tanéve: 2022/2023. tanév I. félév
• A meghirdetés utolsó tanéve: –
• Képzési együttműködések: –
• A képzés folytatásához szükséges határozat(ok) adatai:
  ME 172/2021. számú szenátusi határozat (2021.10.21.)
  OMI/252-6/2022.KE. számú OH határozat (2022.04.06.)

A törzsanyag az alábbi ismeretköröket érinti:

• A tanári felkészítés elméleti és gyakorlati ismeretkörei
• Összefüggő egyéni tanítási gyakorlat

A művésztanári képzéshez nem tartozik szakmai gyakorlat. Korábbi művész alap és mesterképzés folyamán teljesítik hallgatóink a kötelező szakmai gyakorlatot.

A művésztanári szakokon bemeneti nyelvi követelmény nincs előírva.

Az egyetem külön térítési díj nélkül kötelező szaknyelvi tantárgyak útján biztosítja a szakképzettség gyakorlásához szükséges szaknyelv fejlesztési lehetőségét és szinten tartását.

Kimeneteli követelményként nyelvi követelmény nincs előírva.

• 1335 Kulturális tevékenységet folytató egység vezetője
• 2421 Középiskolai tanár
• 2493 Zenetanár (iskolarendszeren kívül)
• 2494 Egyéb művészetek tanára (iskolarendszeren kívül)
• 2714 Kulturális szervező
• 2724 Zeneszerző, zenész, énekes
• 3719 Egyéb művészeti és kulturális foglalkozású