Informatikatanár (digitális kultúra tanára)

• Ismeri a tantárgyában megjelenő fogalmak kialakulásának életkori sajátosságait.
• Ismeri a tantárgy tanítása során fejlesztendő kompetenciákat.
• Ismeri az informatikai tehetséggondozás, versenyfelkészítés lehetőségeit.
• Ismeri a sajátos nevelési igényű, illetve beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézségekkel küzdő tanulók oktatásának speciális módszereit.
• Rendelkezik azokkal az ismeretekkel, amelyek lehetővé teszik, hogy tantárgyának új eredményeit megismerhesse, értelmezhesse.
• Ismeri a tantárgyában elsajátított elméleti ismeretek gyakorlati alkalmazásának és közvetítésének lehetőségeit.
• Ismeri az algoritmikus gondolkodás fejlesztésének alapvetéseit az informatika és a matematika eszköztárával
• Ismeri a tantárgy megértéséhez és kreatív alkalmazásához szükséges gondolkodásmód kialakulásában, kialakításában szerepet játszó pszichológiai tényezőket.
• Ismeri a tanulói motivációt, tanulói aktivitást biztosító, a tanulók gondolkodási, probléma-megoldási és együttműködési képességeinek fejlesztését segítő módszereket.
• Ismeri a tantárgy speciális összefüggéseivel, fogalmaival kapcsolatos megértési nehézségeket.
• Ismeri a tanulásieredmény-alapú tantárgyleírás és értékelés módszertanát.
• Ismeri a tanulók személyre szabott, differenciált módszerekkel történő értékelésének módjait.
• Tudja a szakterületi vizsgáztatás megtervezésének és lebonyolításának (középszintű érettségi, ECDL) lépéseit és lehetőségeit.
• Tisztában van a digitális ismeretforrások és alkalmazások jogi, technikai-szervezési szabályaival, annak megbízhatóságával.
• Ismeri az információ gyűjtésének és felhasználásának alapvető etikai, adatvédelmi, és szerzői jogi kereteit.
• Részt vesz a szaktantárgy fejlesztési, innovációs tevékenységében.
• Fontosnak tartja a szaktárgyán belüli szakmai együttműködést.

• Képes arra, hogy a tanulók tanítására, képességeik fejlesztésére megválasztott módszereket a tanuló adottságainak és előzetes ismereteinek megfelelően válassza meg.
• Képes az átlagtól eltérő – tehetséges vagy sajátos nevelési igényű, illetve beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézségekkel küzdő – tanulók felismerésére (magatartászavar, figyelemzavar, kiemelt tehetség, diszfunkcionális tanulási képességek), a differenciált bánásmód kialakítására és e tanulóknál az informatika tanításában rejlő lehetőségek alkalmazására.
• Képes változatos munkamódszereket alkalmazni a tanórákon.
• Képes a tantárgy kiegészítő ismereteit közvetítő informatika szakkör és önképzőkör, szaktanterem működtetésére.
• Képes a szaktárgyának megfelelő tudományterületen a fogalmak, elméletek és tények közötti összefüggések megteremtésére, közvetítésére.
• Képes problémák megoldásának algoritmikus kifejezésére, a megoldások helyességének igazolására és hatékonyságuk elemzésére, valamint ennek megtanítására.
• Képes a kognitív tudományok és a szaktárgy kapcsolatainak felismerésére.
• Szakszerűen tudja használni az iskola informatikaoktatási eszközeit, bevonni oktatómunkájába az informatikai eszközöket, távoktatási anyagokat.
• Felkészült informatikai tananyag fejlesztésére, más szakos tananyagfejlesztés informatikai megvalósításának támogatására.
• Képes a tantárgy tanulásában kiemelkedő eredményeket elérő tanulók motiválására, segítésére, a tehetséggondozásra, a többszörös tehetséggel rendelkezők igényeinek felismerésére.
• Képes a tantárgy ismeretanyagának megfelelő csoportosításával, közvetítésével, illetve az oktatási módszerek megfelelő használatával az érdeklődés és a figyelem folyamatos fenntartására.
• Képes a tantárgy speciális összefüggéseivel, fogalmaival kapcsolatos megértési nehézségek kezelésére.
• Képes a különböző szakterületek tudás- és ismeretanyaga közötti összefüggések felismerésére, integrációjára.
• Képes a tantárgy témakörében szakszerűen kifejezni magát mind szóban, mind írásban.
• Szaktudományos és szakmódszertani felkészültségével kapcsolatosan képes az önreflexióra.
• Kész új, korszerű informatikai alkalmazások megismerésére és ezen ismeretek átadására.

• Vállalja a tanulók motiválását és a tehetséggondozást.
• Törekszik a tanulási nehézségek okainak feltárására, elemzésére és megszüntetésére, a lemaradó tanulók felzárkóztatására.
• Figyel az akadálymentesítést igénylő tanulókra és a lehetőségeknek megfelelően segíti őket.
• Figyelemmel kíséri és beépíti a tananyag feldolgozása során a szakterülete tartalmi fejlődését, változását mint a technológiai fejlődés tartalomra gyakorolt hatását.
• Elkötelezett a tanulók tantárgyi ismereteinek, képességeinek fejlesztése iránt.
• Ismeri az infokommunikációs eszközökkel támogatott oktatás szervezési módjait, módszereit, illetve stratégiáit, és azok alkalmazási lehetőségeit az informatikaoktatásban.
• Tiszteletben tartja saját és mások kompetenciahatárait, a team-munka során határozottan képviseli saját szakmai elveit, tapasztalati tudását, de a hatékony együttműködés érdekében a többi résztvevő törekvéseit is érvényesülni hagyja.
• Fontosnak tartja a diákok nevelését az infokommunikációs eszközök etikus és biztonságos használatára.

• Önállóan, felelősséggel tölti be informatikatanári munkakört, amelyben a teljes folyamatot kezében tartva, szakmailag felelős módon dolgozik.
• Elkötelezett az iránt, hogy az informatikai ismereteket kisebb-nagyobb közösségekben ismeretterjesztő szinten bemutassa, népszerűsítse.
• Nyitott és innovatív szemléletű, bizonyítékalapúan tervez és alkalmaz módszereket.
• Képes kollektív munkában helyi tanterv készítésére, önálló éves tematikus (tanmeneti) tervezésére, óravázlat készítésére, valamint az oktatástechnikai eszközök használatára.
• Látja a társadalmi folyamatok és a szaktárgy összefüggéseit, ezeken keresztül reflektál a jelen problémáira, ezekről megalapozott szakmai véleményt formál, és a változó világra való nyitottsággal kulturált vitát folytat.
• Elkötelezett a szaktárgya és annak tanítása iránt.
• Elkötelezett az igényes tanári munka és a folyamatos önművelés iránt. Szakmai műhelyekben aktívan vesz részt.

• FNYF/1342-11/2022.

MESTAL 45-15
(2 félév):

45 kredit szakmai diszciplína

• Programozás alapjai,
• Adatbázis rendszerek,
• Irodai alkalmazások (szövegszerkesztő, táblázatkezelő),
• Információs rendszerek védelme,
• Web technológiák,
• Operációs rendszerek és hálózatok,
• Minirobot eszközök ,
• Informatika oktatása, versenyfeladatok

15 kredit pedagógia-pszichológia, szakmódszertan,

MESTAL 80-10
(3 félév)

80 kredit szakmai diszciplína

• Programozás alapjai,
• Számítógép hardver,
• Adatbázis rendszerek, Irodai alkalmazások (szövegszerkesztő, táblázatkezelő),
• Információs rendszerek védelme,
• Web technológiák,
• Operációs rendszerek és hálózatok,
• Minirobot eszközök,
• Informatika oktatása, versenyfeladatok,
• Objektum orientált programozás,
• Matematika,
• Unix rendszergazda,
• Multimédiás eszközök,
• Adatstruktúrák és algoritmusok

10  kredit pedagógia-pszichológia, szakmódszertan,

MESTAL 10-50
(2 félév)

Informatika diszciplináris MSc képzés után vagy informatika BSc. után 10 kreditnyi informatikai szakmai tárgy

• 28 kredit pedagógiai-pszichológiai modul,
• 10 kredit diszciplináris és általános szakmódszertan,
• 2 kredit tanítási gyakorlat,
• 10 kredit összefüggő egyéni iskolai gyakorlat.

A szakmai törzsanyag és differenciált ismeretek főbb témakörei:

• Programozás, adatstruktúrák és algoritmusok
• Számítógép hardver
• Adatbázis rendszerek
• Irodai alkalmazások (szövegszerkesztő, táblázatkezelő)
• Információs rendszerek védelme
• Web technológiák
• Operációs rendszerek és hálózatok
• Minirobot eszközök
• Informatika oktatása, versenyfeladatok
• Objektum orientált programozás
• Matematika
• Rendszergazda ismeretek
• Multimédiás eszközök,

Az összefüggő egyéni iskolai gyakorlat a képzésben szerzett elméleti ismeretekre és gyakorlati tapasztalatokra épülő, gyakorlatvezető mentor és felsőoktatási tanárképző szakember folyamatos irányítása mellett köznevelési intézményben, felnőttképzést folytató intézményben végzett gyakorlat. Az iskola és benne a tanár komplex oktatási-nevelési feladatrendszerének elsajátítása, illetve az iskolát körülvevő társadalmi, jogszabályi környezet, valamint a köznevelési intézményrendszer megismerése.

Területei: a szaktárgyak tanításával kapcsolatos tevékenységek, a szaktárgyak tanításán kívüli oktatási, nevelési alaptevékenységek, az iskola, mint szervezet és támogató rendszereinek megismerése.

A Miskolci Egyetem minden mesterképzési szakán a szakmai tárgyak idegen nyelvű, kötelező szakirodalmi előírásai, idegen nyelvű szakmai feladatai, illetve idegen nyelven hirdetett szakmai tantárgyak és szabadon választható általános és egyéb idegennyelvi tantárgyak útján biztosítja a szakképzettség gyakorlásához szükséges szaknyelv fejlesztési lehetőségét.

• 2410 Egyetemi, főiskolai oktató, tanár
• 2421 középiskolai tanár
• 2910 egyéb magasan képzett ügyintéző
• 3910 egyéb ügyintéző